به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران»؛ فارس نوشت: محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اظهار کرد: این شورا در طول تاریخ تشکیل خود بر سه اصل اساسی اصالت، اتقان و استقلال استوار بوده است.
وی ادامه داد: اصالت یعنی اینکه تاریخ تشکیل و شرح وظایفی که برای آن تعریف شده و افراد برجسته و زبدهای که عضو آن بودهاند، سعی در حل مشکلات آموزش و پرورش داشتهاند؛ دوم اتقان، یعنی اینکه مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش، پژوهش محور و بر اساس کار کارشناسی تهیه و تدوین شدهاند؛ سومین مورد استقلال است یعنی این شورا از زمان تشکیل تاکنون تحت تأثیر هیچ گروه و یا حزب سیاسی نبوده و تنها هم و غم آن بهبود روند آموزش و پرورش فرزندان این سرزمین بوده است.
امانی اضافه کرد: یکی از وظایف سنگین ما در شورای عالی آموزش و پرورش، ایجاد حس اطمینان و اعتماد در خانوادههای دانشآموزان و فرهنگیان است مبنی بر اینکه جایی هست کار رصد امور آموزش و پرورش را برعهده دارد و آنها میتوانند به این شورا به عنوان یک نقطه اتکا تکیه کنند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به یکی دیگر از وظایف مهم دبیرخانه شورای عالی، گفت: نظارت بر حسن اجرای مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش یکی دیگر از وظایف مهم دبیرخانه این شوراست که باید فضایی را به وجود بیاوریم که کنشگران حوزه آموزش و پرورش به راحتی بتوانند مسائل و مشکلات آموزش و پرورش را شناسایی، نقد و بررسی کرده و به این شورا منتقل کنند.
وی با اشاره به هدف اصلی و اساسی مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش، افزود: هدف اصلی مصوبات این شورا، تسهیل روند نظام تعلیم و تربیت است؛ در این راه نیازمند کمک، مشارکت و همکاری همه شما و فرهنگیان هستیم تا با کمک همدیگر باری از روی دوش آموزش و پرورش برداریم.
امانی طهرانی تصریح کرد: یکی از مصوباتی که برای شکوفایی و استقلال کاری مدارس در شورای عالی آموزش و پرورش تهیه و تدوین شده است، آییننامه اجرایی مدارس است؛ در این آییننامه اختیارات زیادی به مدرسه و شورای آن واگذار شده است که مدیران مدارس می توانند با استفاده از شورای مدرسه و به استناد به آن، از حق و حقوق مدرسه خود دفاع کنند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه این شورا ۱۰ سال قبل از انقلاب مشروطه در ایران شکل گرفته است، بیان کرد: ما در آستانه آغاز یکصد و دومین سال تشکیل شورای عالی آموزش و پرورش هستیم، باید بتوانیم در کنار همدیگر از این رویداد مهم به بهترین وجه برای معرفی کارکردها و ارتقای جایگاه و شأنیت شورای عالی آموزش و پرورش استفاده کنیم.
امانی طهرانی افزود: تمامی قوانین و مقرراتی که باید در حوزه آموزش و پرورش اجرا شود اول باید به تأیید این شورا برسد و این اختیاری است که مجلس بر اساس قانون تشکیل این شورا به آن داده است. اصل و اساس کار ما در شورای عالی تبعیت از قانون و قانونمداری است.
وی تأکید کرد: باید از مصوبات شورای عالی صیانت کنیم و اجازه ندهیم به راحتی این مصوبات را نادیده بگیرند؛ تمام سعی ما اجرای دقیق و منسجم مصوبات شورای عالی است.
امانی با تأکید بر لزوم مشارکت همه دستگاهها و نهادها برای اجرای کامل سند تحول بنیادین اظهار داشت: آموزش و پرورش با بودجه محدود و امکاناتی که در اختیار دارد به تنهایی نمی تواند سند تحول بنیادین را اجرایی کند. اینجاست که ملت، مجلس و دولت باید به کمک آموزش و پرورش بیایند.
وی افزود: کار در دستگاه عظیم آموزش و پرورش با سایر دستگاههای دیگر متفاوت است. اینجا جایی است که مسؤولان و سرنوشتسازان آینده کشور تربیت میشوند؛ بنابراین آموزش و پرورش زیربنای توسعه و پیشرفت هر کشوری است.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: کنکور یک سد بزرگی برای آموزش و پرورش است که باید با هماهنگی دستگاههای ذیربط برای آن یک فکر اصولی و اساسی نمود، نباید اجازه داد آموزش و پرورش بیش از این تحت تأثیر کنکور قرار گیرد.
وی اظهار داشت: کنکور نظام تعلیم و تربیت را حلق آویز کرده و نفسش را به شماره انداخته است، باید آموزش و پرورش را نجات داد و مسیر توسعه و پیشرفت آن را هموار نمود.
امانی تصریح کرد: توجه به برگزاری امتحانات استاندارد و با کیفیت از مهم ترین محورهایی است که به وسیله آن میتوان شر کنکور را از سر آموزش و پرورش کم کرد؛ بسیاری از مشکلات و دغدغههایی که در حوزه آموزش و پرورش داریم امروز دارای پاسخهای علمی و اطمینان بخشی هستند که به استناد آنها میتوان مسیر آموزش و پرورش را هموار کرد.
وی با اشاره به لزوم توجه جدی به کیفیت یادگیری و یاددهی، اظهار کرد: باید به تدریس فعال که هم معلم و هم دانشآموز در آن فعالانه شرکت میکنند، توجه کرد. صرف انتقال دانش بدون توجه به مهارتهای ارتباطی کاری بیهودهای بوده و این دو در کنار همدیگر معنا پیدا میکنند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مدرسه قلب تپنده آموزش و پرورش است، گفت: دانشآموزانی را باید تربیت و تحویل جامعه بدهیم که همراه با مباحث تئوری از مهارت لازم برای ورود به عرصه مسؤولیتهای اجتماعی برخوردار باشند. دانشآموز تک بعدی در این دنیای شگفت انگیز جایی نخواهد داشت.