وی با بیان اینکه 2 فاکتور علاقهمندی و توانمندی در انتخاب رشته مهم است، تصریح کرد: توانمندی بر مبنای نمرات پایه های هفتم، هشتم و نهم و علاقهمندی بر مبنای آزمونهایی که مشاوران از دانشآموزان میگیرند، مشخص میشود و از امسال در پایه نهم، پرونده الکترونیکی دانشآموزان توسط مشاوران تهیه شده و با این پرونده وارد پایه دهم میشوند.
پیرچراغعلی افزود: نتایج بررسیهای مشاوران، دارای سقف امتیاز 65 نمره است که این امر شامل تستهای استعداد سنجی و رغبت سنجی با 30 نمره، نظر دبیر مربوطه با 10 نمره(البته معمولاً معلمان چندان توجهی به این نمره نکرده و چندان دقیق درج نمیشود)، نظر مشار با 10 نمره، علاقه و اولویت دانشآموز با 10 نمره و 5 نمره نیز نظر والدین است.
این مشاور و روانشناس تربیتی ادامه داد: 35 نمره دیگر در خصوص مجموع نمرات پایه های هفتم، هشتم و نهم دانشآموز است یعنی اگر به عنوان مثال فردی بخواهد وارد رشته ریاضی و فیزیک شود، نمرات درس ریاضی برای ورود به این رشته مهم است.
پیرچراغعلی با بیان اینکه در برخی مناطق در بعضی رشته ها تقاضا زیاد و کلاسکم است و نیز در برخی رشتهها تقاضا کم است، تصریح کرد: برای رفع این مشکلات، مناطق برای ورود به رشتهها سقف تعیین کردهاند؛ به عنوان مثال در منطقهای دانشآموزانی که امتیاز 85 از 100 به دست آوردهاند، می توانند به رشته ریاضی و فیزیک ورود پیدا کنند و این امتیاز در منطقه دیگر به عنوان مثال 60 است.
این مشاور و روانشناس تربیتی با بیان اینکه مجموع نمرات پایههای هفتم، هشتم و نهم سبب تحت شعاع قرار دادن مجموع امتیازات مشاوران خواهد شد، افزود: فرض شود دانشآموزی در درس ریاضی نمره مناسبی نگرفته باشد، این موضوع سبب میشود که وی نتواند وارد رشته ریاضی و فیزیک شود.
وی با انتقاد از عدم رعایت سقف پذیرش منطقهای در مدارس غیردولتی، اظهار داشت: این موضوع باعث رونق این مدارس میشود، زیرا دانشآموزی که در منطقهای امتیاز لازم برای ورود به رشتهای را نداشته است می توانند در همان رشته در مدارس غیردولتی به تحصیل مشغول شود.
پیرچراغعلی با بیان اینکه شاخههای فنی و حرفهای و کاردانش در آموزش و پرورش مظلوم واقع شده است، گفت: سیاست مسئولان آموزش و پرورش این است که دانشآموزان بیشتر در این شاخهها ورود پیدا کنند اما متاسفانه افرادی در این شاخه ورود پیدا میکنند که تقریبا درسهای ضعیف تری دارند.
این مشاور و روانشناس تربیتی، امکانات ضعیف و ناچیز هنرستانها را از دیگر مشکلات شاخه فنی و حرفهای و کاردانش برشمرد اظهار داشت: امکانات این هنرستانها به روز نیست، به عنوان مثال در رشته مکانیک موتور پیکان که سالهاست منسوخ شده، مورد بررسی قرار میگیرد و آموزشهای ضعیف که عملا کاربرد عملی ندارد، به دانشآموزان ارائه میشود.
پیرچراغعلی ادامه داد: به دلیل آنکه ظرفیت رشتههای دانشگاهی مورد بررسی قرار نمیگیرد و اشتغالی ایجاد نمیشود، مجموع لیسانسهای بیکار در کشور زیاد میشود که در کشورهای دنیا برخلاف ایران ظرفیتهای رشتههای دانشگاهی بر اساس شغلهای مورد نیاز موجود ارائه میشود و مدارس موظف میشوند که طبق آن ظرفیتها دانشآموز تربیت کنند.
وی افزود: در سال گذشته وزارت آموزش و پرورش فراخوان جذب 5 هزار نفر را اعلام کرد که بالای 100 هزار نفر از افرادی که مدرک لیسانس و فوق لیسانس داشتند، در این فراخوان شرکت کردند و این مثال عینی از فراوانی بیکاری در جامعه تحصیل کردههاست و این مهم به دلیل هدایت تحصیلی اشتباه در مدارس انجام میشود.
