به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران» محمد رمضانی معاونت گفتمانسازی و مطالبهگری بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و نماینده بسیج دانشجویی در دیدار حجتالاسلام و المسلمین رئیسی با دانشجویان اظهار کرد:
جناب آقای دکتر رئیسی، آموزش و پرورش به عنوان بیتالغزل مسائل پس از انقلاب اسلامی نیازمند توجه جدی است. متاسفانه در انتصابات دولت بهخصوص وزارتخانه آموزش و پرورش بعضا با رویکردهای غلط و غیردقیقی مواجه بودهایم. استفاده از مدیران پیر و ناتوان در بدنه اجرایی کشور و رویکردهای اشتباه موجود نسبت به جوانگرایی، آسیبزا است. مسئله جوانگرایی در کشور بر مبنای صحبتهای رهبری عزیز هم راستا با جوانانی است که پویایی در عمل و ایدههای نو را از خود بر جای گذاشتهاند اما متأسفانه شاهد آن هستیم که بازتولید برخی از همان پیران همیشگی و ناکارآمد در بدنه مدیریتی کشور با نام جوانگرایی در حال وقوع است.
آقای رئیسجمهور؛ سند تحول دولت اتفاق مثبتی در راستای برنامه مداری و ارائه شفاف رویکردهای دولت بود اما برخی رویکردهای غلط موجود در سند موجب نگرانی است. متاسفانه بخش آموزش و پرورش سند با اشکالات مبنایی درگیر هست. رویکردها و سیاستهای نئولیبرالیستی که دولت قبل از انتشار آن پرهیز داشت، توسط برخی آقایان به سیاستهای دولت مردمی در سند اضافه شده است. ایده یارانه آموزشی از جمله رویکردهای منفی و قدیمی دولتهای غربی است که در دنیا نیز ناپسند شناخته میشود اما متأسفانه هم اکنون از جمله ریلگذاریهایی است که آقایان دنبال میکنند. ایدهای که در آن پول در آموزش و پرورش واسطهگری میکند و مسئله تعلیم و تربیت از ماهیت حاکمیتی خود فاصله گرفته و کالایی میشود.
ریاست محترم جمهور، مسأله تربیت معلم تراز انقلاب اسلامی بسیار مهم است. متاسفانه به سبب بیتدبیریها بحران کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش به نحوی است که در طول پنج سال آینده آموزش و پرورش به حدود پانصد هزار نفر نیرو جهت استخدام نیازمند است. این امر هم فرصتی در جهت پوستاندازی و تربیت معلم تراز تحولخواه در آموزش و پرورش و هم تهدیدی برای جذب برف انباری و بدون حساب و کتاب معلم است.
در این امر از سویی مدیریت منابع انسانی موجود و برنامهریزی برای مهندسی نیروی انسانی ضرورت داشته که به نظر میرسد برنامهریزی خاصی در وزارتخانه وجود ندارد و از سویی دیگر تاکیدات مقام معظم رهبری مبنی بر توسعه کمی و کیفی دانشگاه فرهنگیان و جذب معلم از طریق این دانشگاه، بایستی موجبات توسعه زیرساختها و افزایش کیفیت این دانشگاه را فراهم آورد. این در حالی است که در حال حاضر دانشگاه فرهنگیان با مشکلاتی جدی در توسعه کمی و کیفی و حتی بازگشایی حضوری و ادامه روند تربیت معلم مواجه است که نقش مدیریت دانشگاه در این امر غیرقابل چشمپوشی است و نیز در عین حال جذبهای بیضابطه در آموزش و پرورش تبدیل به رویهای غلط و نگرانکنندهشده است.
آقای رییسجمهور معلمان از شیوه اجرای رتبهبندی گلهمندند. متاسفانه دروغپراکنی دولت گذشته در خصوص رتبهبندی و همسان سازی حقوق آنان از این بستر اعتماد معلمان را کاهش داده است. که این مهم نیازمند توجه ویژه و صداقت با معلمان است. از سویی دیگر نسبت پیشنویس آییننامه رتبهبندی با سند تحول روشن نیست و از لحاظ روشی نیز فاقد سنجه مناسب جهت سنجش صلاحیتهای معلمی است و اجرای این چنینی رتبهبندی ضمن ایجاد نارضایتی به ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت نیز منجر نمیشود.
کندی و ضعف در فرآیند بازگشایی دانشگاه فرهنگیان شائبه نمایشی بودن این امر را تقویت کرده است
مصطفی احمدی مسئول بسیج دانشجویی پردیس شهیدمقصودی همدان در حاشیه دیدار دانشجویی رییسجمهور با نمایندگان تشکلهای دانشجویی بیان کرد:
انتصابات مدیران استان به خصوص انتصابات مربوط به حوزه آموزش و پرورش به شدت سیاستزده و متاثر از سهمخواهیها بوده است.
متاسفانه دانشگاه فرهنگیان در اجرای دستورات مبنی بر بازگشایی حداکثری دانشگاهها عملکرد قابل قبولی نداشته و فرایند حضوری شدن آمورش دانشجومعلمان به شدت کند است که شائبه نمایشی بودن این امر را در اذهان جامعه دانشجومعلمان تقویت کرده است.
به نظر میرسد مسئولین دانشگاه فرهنگیان عزم جدی جهت ارتقا کیفیت آموزش را طریق از سرگیری آموزش حضوری برای همه مقاطع ندارند. به گفته رییس دانشگاه، اساسا این مجموعه در تامین خوابگاه دانشجویی مشکلی ندارد. بدین جهت لازم است هر چه سریعتر مدیران دانشگاه فرهنگیان علت عدم تعجیل در اجرای دستور ریاست محترم جمهور و مصوبه ستاد مقابله با کرونا را بیان نمایند.
اما در پایان گله کنیم از حضور همیشگی بانیان وضع موجود! سیاستگذاران حاضر در شورای عالی آموزش و پرورش همچنان همان مسببان وضع موجودی هستند که قریب به سه دهه خود از موانع تحول بنیادین آموزش و پرورش بودهاند. به نظر میرسد رویکرد تحولی دولت در کلام، با عمل و نظر سیاستگذاران این حوزه در تناقض جدی است و این مسئله نیز بایستی برطرف شود تا انشاءالله امید به تحول بنیادین در عرصه آموزش و پرورش بیش از پیش نمایان گردد.
