به گزارش «خبرنامه دانشجویان ایران»؛ حجت‌الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در مراسم سالگرد شهید طهرانچی و در جمع خبرنگاران درباره آخرین تصمیمات مربوط به کنکور و سیاست‌های سنجش و پذیرش دانشجو توضیحاتی ارائه کرد.
خسروپناه در سخنان خود با اشاره به برخی انتقادها و فشارها در خصوص تغییر مصوبات گفت: برخی افراد دچار سردرگمی هستند و خودشان عامل تغییر می‌شوند اما سپس نسبت به تغییرات اعتراض می‌کنند. او تأکید کرد شورای عالی انقلاب فرهنگی تحت فشار، مصوبات خود را تغییر نمی‌دهد و تصمیمات بر اساس شرایط کشور اتخاذ می‌شود.
وی با اشاره به شرایط اقتصادی و «وضعیت جنگی» و اقتضائات خاص کشور، افزود که در فرآیند تصمیم‌گیری، رئیس‌جمهور و وزرا از جمله وزیر آموزش و پرورش نیز نقش داشته‌اند و مجموعه تصمیمات با توجه به شرایط موجود و برای تسهیل امور دانش‌آموزان اتخاذ شده است.
خسروپناه درباره مصوبات مرتبط با کنکور گفت: برای کنکور امسال، تأثیر سوابق تحصیلی پایه یازدهم به صورت «مثبت» اعمال می‌شود، در حالی که تأثیر پایه دوازدهم به صورت «قطعی» و با سهم ۶۰ درصدی در نظر گرفته شده است. او افزود ممکن است این تغییر برای برخی دانش‌آموزانی که سال گذشته با تصور تأثیر قطعی در امتحانات شرکت کرده‌اند، اجحاف محسوب شود، اما این موضوع مورد توجه قرار گرفته و سازمان سنجش موظف شده است اثرگذاری مثبت را برای افرادی که امتحانات یازدهم را داده‌اند لحاظ کند.
وی همچنین توضیح داد: دانش‌آموزانی که در امتحانات شرکت نکرده‌اند، مشمول این اثر مثبت نخواهند بود، اما برای کسانی که امتحان داده‌اند، این امتیاز در نظر گرفته می‌شود.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی به موضوع ترمیم نمره نیز اشاره کرد و گفت: با پیشنهاد شورای عالی آموزش و پرورش، امکان «ترمیم تک‌درس» به جای ترمیم کل دروس پذیرفته شده است؛ هرچند نظر کارشناسی اولیه بر ترمیم کامل دروس بوده، اما برای تسهیل شرایط دانش‌آموزان این تغییر اعمال شده است.
وی با تأکید بر شرایط خاص کشور و لزوم تسهیل‌گری در سیاست‌های آموزشی، اظهار کرد این تصمیمات با هدف کاهش فشار بر دانش‌آموزان اتخاذ شده است.
خسروپناه همچنین درباره برنامه‌های آینده گفت هنوز تصمیم نهایی برای برخی جزئیات سال‌های بعد اتخاذ نشده و شورا در زمان مناسب درباره آن تصمیم‌گیری خواهد کرد. به گفته او، برای سال آینده تعداد دروس مؤثر در سوابق تحصیلی قرار است به ۶ درس کاهش یابد، در حالی که پیش‌تر ۱۱ درس مطرح بوده است، اما نوع تأثیر (قطعی یا مثبت بودن) هنوز مشخص نیست و بعداً اعلام خواهد شد.
وی با اشاره به طرح‌های در دست بررسی برای اصلاح نظام سنجش و پذیرش دانشجو افزود: یکی از ایده‌های مطرح، برگزاری «امتحان جامع» به جای شیوه فعلی است که می‌تواند شامل دروس دوره متوسطه دوم باشد. این طرح با هدف افزایش عدالت آموزشی و کاهش فشار بر دانش‌آموزان در دست بررسی است و نیازمند جمع‌بندی نهایی شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی است.
وی همچنین از انجام مطالعات تطبیقی و تحقیق بین‌المللی درباره تجربه کشورهای اروپایی و آسیایی در برگزاری آزمون‌های جامع خبر داد و گفت: این تجربیات در حال بررسی است و در صورت موفقیت، می‌تواند منجر به کاهش فشارهای آموزشی و ایجاد سازوکار ارزیابی جامع‌تر برای دانش‌آموزان شود.
خسروپناه در پایان تأکید کرد هدف این اصلاحات، حرکت به سمت نظامی است که دانش‌آموزان بتوانند دوره متوسطه دوم را با آرامش بیشتری طی کرده و در نهایت در یک آزمون جامع شرکت کنند.
